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    我心目中的好老師 | 楊成秀:做一名腳踏實地、回報社會的教學工作者

    發布時間:2022-05-31

    編者按:為大力弘揚尊師重教的優良傳統,激勵廣大教師爭做“四有”好老師、爭當“四個引路人”、爭創“四個相統一”,學院組織開展了第一屆“最美浙音人·我心目中的好老師”評選工作,共評出“好老師”8名、提名獎8名。本刊將持續刊登“好老師”的先進事跡。本期推出第一屆“最美浙音人·我心目中的好老師”獲得者、音樂學系教師楊成秀。

    音樂學系副教授、碩士研究生導師,主要從事中國音樂史的教學與研究工作的楊成秀,身上總是有一股子認真勁兒。當她完成一整天的教學、研究、班級管理等相關工作后,還要不時反思一下:“我,能像前輩和老師那樣,讓學生成長嗎?”

    成為教師,是楊成秀從小的夢想。她出生在教師家庭,外公、母親都是人民教師。外公“崇直端正更崇真”的人生準則,是他留給楊成秀最好的“遺產”。

    楊成秀外公隨筆集自序(節錄)

    而求學后得遇良師,也是楊成秀人生的幸運。她先后師從音樂史學家劉再生教授和音樂學家洛秦教授,兩位老師才高氣清、睿智寬厚,時時教誨她做人要“為人至上”“善解人意”,治學要“追求完美”“業精于勤”。這些樸實而真切的格言信條,陪伴著楊成秀從懵懂茫然的學生,成長為一名青年學者,最終來到浙音,來到了自己矢志不渝的教師崗位。將昔日所受的惠澤盡力傳遞下去,做一名腳踏實地、回報社會的教學工作者,這是她從教之路上最有力的鞭策。

    錄制在線開放課程《中國音樂史》

    “在知識面前,大家都抱著非常真誠的心交流,我特別喜歡這種純粹。”楊成秀表示,作為教師,她跟學生的相處簡單而真誠——學生渴望從教師這里學到知識,教師則傾囊相授,將知識毫無保留地傳授給學生。這也正是學生們喜歡楊成秀的原因。

    出版學術著作《北宋雅樂樂論研究》

    無論是上《中國音樂史》公共基礎大課還是上專業小課的學生,抑或是被她指導討論、修改論文的本科生、研究生,都能夠感受到她的待人真誠、溫和友善、平易近人,讓學生忍不住想親近。

    與2019屆畢業生合影

    “認真”是學生們對楊成秀最多的評價,她總是認真備課、上課,不厭其煩地為學生答疑解惑,也要求同學們對待專業學習始終懷有一顆敬畏之心。作為音樂學系的專任教師,楊成秀很重要的工作是指導學生完成學術論文。她會一個字、一個詞修改,有時候,滿滿的修改符號會把論文變成紅色。這種執著與“較真”有時候也會引起學生的不解,對此,她也會嘗試調整工作方式,跟學生認真溝通,聆聽他們的想法,鼓勵和尊重每位同學。“我相信,這種認真的做事態度會傳遞給學生。當學生感受到老師很認真很努力地在教,他們也會不由自主地認真起來,這種態度無論是從事學術研究,還是做人做事,對學生都影響長遠。”楊成秀如是說。在她和學生們的共同努力下,每屆畢業生里都有人考研“上岸”,踏上繼續探索學術的道路。

    主題班會合影

    專業課教學之外,楊成秀還是音樂學系181班的班主任。在傳道授業的同時,她時刻關注著學生們的長遠發展,注意到學生在學業、生活上對于未來發展的迷茫,“從事理論研究為主的學生們,往往在就業、升學等問題上,不太容易確定自己的方向”。為此,她立足于學生實際情況,結合具體問題,多次組織以“經驗分享”為主題的班會。她邀請了高年級的學姐們走進主題班會,與大家分享教師資格證考試、考研、專業選擇等經驗。通過老師的講解,學姐們的“實戰”分享,開闊了同學們的思路,對于他們規劃個人發展具有很好的借鑒意義。

    春風化雨,潤物無聲。楊成秀用她特有的內斂與真誠,陪伴學生度過這一階段安靜、純粹的讀書時光,慢慢等待他們,成長為讓自己仰望的參天大樹。

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